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中班综合教育详案反思《能干的小手》

中班下册教案 更新时间:2018-02-02
中班综合教育详案反思《能干的小手》配图一   【活动设计】   《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识,特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识,通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时,现在大部分孩子是独生子女,他们在衣来伸手,饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱,使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到,自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。   【活动目标】   1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。   2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,知道手很能干。   【活动重难点】   通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。   【活动准备】   1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。   2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。   【活动过程】   一、游戏导入   1、师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。   小朋友们,我们一起来玩手指游戏好吗?   一个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变,变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。   2、师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。   我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指、无名指、和小指,手心手背心肝宝贝。   二、通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不同本领。   1、谈话:讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。   我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。   教师小结:我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友们可真棒。   2、游戏:摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。   看,老师这里有一个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出来验证。   幼儿模仿教师,继续游戏。   3、了解手可以传情达意。   (1)我们的小手还会说话呢,师演示动作“嘘”,它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等   (2)关爱聋哑人   还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交流,教师和幼儿一起做手语“我爱你”,萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。   三、通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。   1、我们的小手有这么大的本领,现在就来发挥一下小手的作用吧!   播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色,夹豆子,给积木分类、修补图书、剪窗花。   2、师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人,提高速度。   3、小结:展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。   四、出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。   1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸妈妈的手可以做什么?   2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?   感受成人手的不同本领,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。   五、活动延伸   和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品,带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。   【设计反思】   本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。   本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能干,并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。   本次活动设计的整个环节层层递进,运用了多种教学方法,幼儿参与的热情会很高,但内容较多,担心幼儿活动时间过长。 中班综合教育详案反思《能干的小手》配图二 中班综合教育详案反思《能干的小手》配图三
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