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小班健康教案:饭后漱口好

小班健康优质课教案 更新时间:2018-02-02
小班健康教案:饭后漱口好配图一   【活动目标】   1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。   2、了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。   3、掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。   【活动重点、难点】   正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。   【活动准备】   1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。   2、双胞胎女孩头像图、故事配图。   【活动过程】   一、感知激励情感(建议:集体教育)   (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像   师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?   师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?   (二)讲故事《红红和丽丽》   1、出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。   师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?   (引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)   2、教师讲故事《红红和丽丽》   红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。   丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。   细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”   师:红红的牙是怎样的?为什么?   丽丽的牙是怎样的?为什么?   你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?   你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?   你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?   二、趣味学习技能(建议:集体教育)   (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)   拿起小茶杯,接上半杯水;   喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;   把水吐到水池内,   漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。   师:小朋友吃完饭后想漱口吗?   怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?   我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?   (二)观看漱口程序分解动作录像   师:茶杯接多少水?   漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?   漱口时应把水吐到哪里呢?   什么时候才放小茶杯?   师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。   (三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:   1、漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;   2、漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;   3、漱口时,把水咽下;   4、漱口时,把水吐到地上。   师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?   (四)幼儿练习漱口   1、幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。   2、幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。   三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)   1、饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。   师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?   2、照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。   师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?   看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?   3、幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。   四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)   1、小小检查员:每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。   2、翻牌:每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。   3、小金杯:一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。 小班健康教案:饭后漱口好配图二 小班健康教案:饭后漱口好配图三
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