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中班科学教案:有趣的米宝宝

幼儿园中班科学优秀教案 更新时间:2018-01-31
中班科学教案:有趣的米宝宝配图一   设计意图:   因为米是孩子经常要接触到,而且不少家长在家也经常玩,而沙和水相对应米来说比较麻烦,尤其是沙一不安全,二玩起来也不太卫生,不可能长期当作区域来玩,而水受季节的影响,也不可能当作长期的区域来玩,更不可能拓展开来,而米就不同,不但让幼儿在玩中感知不同形状、不同大小及漏斗式的容器的感受,发展小肌肉动作,而且可以拓展开来,尝试不同的“米宝宝”玩法的不同,如糖果、在同样的容器玩的感受就不一样,米和糖果掉下来的声音不一样,等等,而且米玩过后洗干净还可以吃,感受一粒一粒,白花花,直接明白米煮熟了就是我们吃的饭,知道我们不能撒饭、剩饭,从而让幼儿知道爱惜粮食的道理。我们根据每个幼儿发展的特点,设计三个层次发展幼儿的能力。   第一层次:   感知装米材料区:(提供真实的物品)   (1)生活中的工具:各种装米器具若干:如小盘、碗、小调羹、奶粉罐、纸杯等。   (2)真实的食物:米   第二层次:   感知不同材料区:   成品材料:   第三层次:   自制模拟生活材料区:   成品材料:米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱辘桶、勺子、漏斗等   目标:   1、智慧成长:   (1)能够正确地感知装米时容器的性能:知道“上”、“下”、“里”、“外”   (2)能够用比较恰当地语言表达自己对装米不同容器的理解:知道底空的不能装米或知道大的东西装米多,口子大的容器装米容易,口子小的容器装米困难。   (3)能进行简单的观察比较,逐渐开始理解“大小”和高矮,多少。   2、肌体成长:   (1)动作比较协调随意地行走并搬运各种玩具玩米,不会将它们到处洒落在地上。   (2)愿意主动学习一些简单的动作——捞、舀、倒、搅拌等动作   (3)愿意认识及正确的使用简单的工具:勺子、盘子、碗、瓶子、罐子漏斗等   (4)知道餐前餐后要洗干净手,不乱扔果壳,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干净小脸   3、社会性成长:   (1)乐意与喜欢的同伴分享玩具、食物等   (2)知道好玩的的东西,要和大家一起分享;学说“借我玩一下好吗?”“谢谢”“我们一起玩吧”   4、情感成长:   (1)在区域活动时不大声喧哗,不影响同伴;   (2)在活动中遇到困难,不哭不叫,动动脑筋找老师或同伴帮忙。   5、创造性   成长:用各种独特的方法,大胆地玩米。 中班科学教案:有趣的米宝宝配图二 中班科学教案:有趣的米宝宝配图三
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