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中班科学探索详案:变色魔术师

幼儿园中班科学教案 更新时间:2018-01-27
中班科学探索详案:变色魔术师配图一   设计思路:   中班幼儿对调色活动很感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性和色彩美。   活动目标:   1、激发幼儿对色彩变化的美,产生兴趣和探究的欲望。   2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的新变化。   3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。   活动准备:   眼镜人手一副、颜料(红、黄、蓝)勺子、透明杯子、红、黄、蓝标记、课件。   活动过程:   一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注,引起幼儿的兴趣。   1、看一看,幼儿戴上眼镜观察周围的变化。   2、说一说,戴上眼镜看东西有什么新的发现,引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变,看不同色的东西颜色会改变。   3、玩一玩,让幼儿自己操作,把两幅不同色的眼镜合在一起,试一试,有什么发现,我们一起寻找答案。   二、情境魔术表演,激发幼儿探究的欲望。   1、今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师,请魔术助手介绍魔术台上魔术材料:(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙,这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色,集体说一遍,小朋友仔细看清楚了,这三种颜色宝宝非常的调皮,他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色,你们信不信,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!"我把红色和黄色放在魔术杯子里,轻轻摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察,变成什么颜色了?让幼儿猜一猜。(橙色)   2、让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起,(黄色和蓝色、红色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。   三、幼儿动手操作尝试,探索颜色的变化。   1、师:"你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,每人取两种不同的颜料,放在杯子中轻轻摇晃,看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。   2、教师讲解操作时注意事项:   现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:   (1)小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。   (2)在玩的过程中要学会让一让、等一等,慢一点没关系。   (3)在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现,比较变出来的新颜色。   四、集中交流:我的发现。   幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起,那谁来告诉大家你发现了什么?   五、幼儿再次进行尝试活动。   1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。   那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来,等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记,你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。   2、幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。   六、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。   红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作,三种颜色混合在一起变成了黑色。   1、小结:放视频:小朋友真聪明,学会了变色魔术师的本领,老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌:名字叫《色彩谣》   红色黄色手拉手,变出橙色画橘子,   黄色蓝色手拉手,变出绿色画叶子,   蓝色红色手拉手,变成紫色画葡萄。   红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。   2、在老师的带领下念儿歌。   结束活动:今天我们又学会了一个新本领,国庆节马上到了,我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗? 中班科学探索详案:变色魔术师配图二 中班科学探索详案:变色魔术师配图三
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