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小班语言活动教案反思《下雪天的房子》

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2018-01-16
小班语言活动教案反思《下雪天的房子》配图一   【活动目标】   1.在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)   2.通过学念儿歌,感受下雪后的变化。   【活动过程】   一、引题。   小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!   教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?   (以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)   二、操作教具,理解儿歌内容。   (一)红房子是小兔的家   教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?   那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。   (二)绿房子是小鸟的家   教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?   那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。   (三)黄房子是小猫的家   教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。   (四)蓝房子是小狗的家   教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的家。   (五)教师小结:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小猫的家,蓝房子是小狗的家   (给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)   (六)操作图片,引出儿歌后半部分   有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)   (以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)   三、学念儿歌。   1.教师完整朗诵儿歌一遍。   2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。   3.结合肢体动作边念儿歌边表演。   4.分男、女幼儿表演儿歌。   (结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。)   预设效果:   新《纲要》指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会,让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌,它正好描述了一幅极其美丽的雪景,通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化,激发孩子的兴趣,满足孩子的表达欲望。   执教反思:   冬天下雪是每个孩子都很向往的,这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点,描述了美丽的雪景,很形象,很有趣,在猜测x房子是x的家时,幼儿都显得很兴奋,通过直观的教具,让幼儿更好的理解,并且学念儿歌,再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化,更是激发了孩子们的兴趣,满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因,在操作教具,帮助幼儿理解儿歌内容时,猜测部分,教师应当还更积极投入些,更生动,形象一些,这样才能带动幼儿更好的进入状态,也做好铺垫。教师赋予更多的激情,使孩子更加融入其中,带动幼儿的积极性。 小班语言活动教案反思《下雪天的房子》配图二 小班语言活动教案反思《下雪天的房子》配图三
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