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中班社会活动详案《问路》

幼儿园中班上学期社会教案 更新时间:2018-01-14
中班社会活动详案《问路》配图一   【设计思路】   人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义,对以上经验进行提升,并增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿自我保护的能力。   活动共分为三个环节:第一环节,观察角色,表达对角色和迷路的理解;第二环节,理解问路和指路的过程;第三环节,提升并拓展经验。   【活动目标】   1.在理解故事的基础上,了解迷路后的各种好办法。   2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法,积累自我保护的经验。   【活动准备】课件。   【活动过程】   一、认识与猜想——观察角色,表达对角色和迷路的理解   1.出示角色(鼠先生):这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?   2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,提问:什么是迷路,你有什么好的建议?   引导幼儿表达自己迷路时会怎么样,引发幼儿表达自己的经验和想法。   二、感知与理解——理解问路和指路的过程   1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)   鼠先生开着小汽车,穿过小树林、来到池塘边,看到了什么呀?(房子)   1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗,绿绿的小门绿绿的房。)   2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。   3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?   2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)   让幼儿用手示意“笔直”,观察幼儿对方向的理解   3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)   1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达   2)让幼儿举起自己的手表示方向:左边   4.出示左转后出现的两幢房子,鼠先生会怎么做,他会怎么说?(狮子家)   分角色表演(幼扮鼠先生,师扮狮子),练习问路   三、完整欣赏故事——提升并拓展经验   1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?   2.鼠先生、迷路后他做了什么事情,想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?   小结:鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方,所以她问了好几次,如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了问路的好办法。   3.延伸:想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的? 中班社会活动详案《问路》配图二 中班社会活动详案《问路》配图三
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