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托班语言活动详案《花尾巴》

幼儿园托班语言优秀教案 更新时间:2018-01-13
托班语言活动详案《花尾巴》配图一   【教材分析】   托班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计《花尾巴》的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。   【活动目标】   1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)   2、初步发展幼儿口语表达能力。   3、初步知道朋友之间要和睦相处。   【活动准备】   《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。   【活动过程】   一、导入画面一。   1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。   2、师:“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)   3、师:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、   没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)   二、导入画面二。   1、花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。   2、师:“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭,不勇敢,我没有哭、花尾巴打人就没有朋友,不是好宝宝……)   三、导入画面三。   1、有一群小动物在草地上玩,花尾巴看见了,高兴得跳起来,它们向走向花尾巴,和花尾巴一起游戏,花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。   2、师:“花尾巴高兴的笑了,花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)   四、自由交流。   师:你和谁是好朋友?   五、小结。   师:“幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。”   师:“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。   师:“与好朋友抱一抱,心里高兴吗。”(高兴)   师:“让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。”(好)   【课后反思】   这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣,接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园,刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活,所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。 托班语言活动详案《花尾巴》配图二 托班语言活动详案《花尾巴》配图三
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