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幼儿园小班数学教案:小小救援队

小班数学优秀教案 更新时间:2018-01-12
幼儿园小班数学教案:小小救援队配图一   整理了关于幼儿园小班数学教案:小小救援队,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。   活动目标:   1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序,体验数学中的规律美。   2、训练幼儿的推理能力,发展幼儿的创造性。   3、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。   活动准备:   1、印有各种小动物(大灰狼、小兔、小鸡、小鸭)脚印的地垫若干。   2、音乐磁带一盘。   3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。   4、图形卡(圆形、方形、三角形)若干。   活动过程:   1、游戏导入,体验感知排序规律。   引导语:“今天我们班的‘小小救援队’成立了,我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下,看看有没有需要帮助的小动物。”   (背景音乐响起,幼儿跟随节奏律动)。   ①设定花园、和池塘情景,请幼儿与花儿、青蛙打招呼,体验规律性排序。   A、以“红花好、黄花好,红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。   B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫,见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。   2、巧设情景,感知颜色的规律性排序。   ①设定情景:呤……电话铃响,传来兔妈妈的声音:“小小救援队吗?我是兔妈妈,一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子,抢走了我的小兔乖乖,你们能帮帮我们吗?”   ②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序,通过推理判断得出结论。   提问:哪个是受伤大灰狼的脚印?教师与幼儿一同讨论、推理。   【预设结论】:   黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。   ③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印,追踪大灰狼救出小白兔。   3、情景探究,实践操作体验图形的规律性排序。   ①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。(按路标指示牌:红方形、蓝圆形,红方形、蓝圆形的规律)。   提问:请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路?   引导幼儿按规律找出去小兔家的路   ②在实践体验中发现被破坏就的道路,进一步感知规律。(规律被破坏)   教师:通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了,我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。   幼儿共同讨论:怎样按照完整的路面找出缺失的图形?   【预设结论】:引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形,再动手操作。   ③相互合作,共建“彩色路”。   A、相互合作共同搭建。   B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。   重点指导:引导幼儿观察路标指示牌的规律,找出并完成缺失的路面。   ④共同检验铺好的路,送小兔乖乖回家   4、教师小结:我们身边还有好多按规律排序的物品,请小朋友注意观察,寻找更多的规律。   活动延伸:   1、娃娃家:给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸,布置娃娃家。   2、美工区:画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色,利用彩泥制作彩条“棒棒糖”,能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。   3、操作区:   (1)给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。   (2)挂窗帘:利用形状、图案、颜色按规律进行。   4、建筑区:“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。 幼儿园小班数学教案:小小救援队配图二 幼儿园小班数学教案:小小救援队配图三
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