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小班情境数学教案:小企鹅请客

托班下学期数学教案 更新时间:2018-01-12
小班情境数学教案:小企鹅请客配图一   【活动目标】   1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)   2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)   3、体验帮助别人的快乐。   【活动准备】   (一)教具:   1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。   2、头饰:小企鹅一个   (二)学具:   1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;   2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;   3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。   (三)幼儿已有知识经验:   1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。   【活动过程】   一、创设“小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。   ——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声:当当当)   ——我们一起看一看谁来了?   二、通过“快乐的聚会”情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。   1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。   ——哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?   ——你是怎样帮他们排队的?   ——还可以怎样排?   2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。   (1)个别幼儿示范   ——要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。   ——他们是怎么发(baidu幼儿教育 )碗的?   ——还有谁的方法和他们不一样?   (2)启发幼儿探究送碗的多元方法   ——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?   ——给竖着排队的动物发碗有几种方法?   (3)检查、验证   ——我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?   3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。   ——饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?   ——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。   ——我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?   三、幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。   1、介绍操作材料   今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?   2、鼓励幼儿自由操作。   请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!   3、展示幼儿的成果。   小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?   四、通过“小企鹅的感谢”,帮助幼儿体验助人的快乐。   小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。 小班情境数学教案:小企鹅请客配图二 小班情境数学教案:小企鹅请客配图三
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