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小班数学游戏教案详案:找小猫

幼儿园小班数学优质课教案 更新时间:2018-01-12
小班数学游戏教案详案:找小猫配图一   活动名称:《找小猫》   活动内容:数学领域   组织形式:分组教学   幼儿年龄:3—4岁   【活动目标】   1、听音乐做游戏,体验游戏的快乐;   2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。   【活动由来】   《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语,《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活,贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察,我决定开展本次活动,以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。   【活动准备】   1、幼儿已有的经验准备:幼儿在生活中对方位有一定的认知;   2、物质材料的准备:幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。   【活动过程】   一、开始部分   通过情景游戏,吸引幼儿兴趣。   今天猫妈妈要带小猫出去玩,我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏,今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。   二、基础部分   1、听音乐、玩游戏。   幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏,教师开始找,问:小猫小猫在哪里?   小猫答:“小猫小猫在这里”问:小猫你藏在什么地方?   引导幼儿大声说出自己藏在   ××的前后里外上下   2、总结第一次玩游戏的问题,第二次玩游戏。   在游戏中,引导幼儿不要都藏在一个地方,避免安全隐患。要轻轻去躲,猫妈妈没有找到的时候不要出声音。   3、第三次玩游戏,引导幼儿藏在不一样的地方。   在游戏过程中,教师要有意识的引导孩子大声说出方位词,巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。   三、结束部分   今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏,说一说我们都藏在了什么地方啊   小猫们玩游戏玩累了,去喝一点水,一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。   找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢,寓教育于游戏,使幼儿在做中玩,做中学。 小班数学游戏教案详案:找小猫配图二 小班数学游戏教案详案:找小猫配图三
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