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幼儿园小班数学教案:小套娃

小班上学期数学教案 更新时间:2018-01-09
幼儿园小班数学教案:小套娃配图一   整理了关于幼儿园小班数学教案:小套娃,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。   活动目标:   1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。   2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。   3、引发幼儿体验操作学具的快乐。   活动准备:   1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等   2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)   3、白板   4、音乐磁带一盒   活动过程:   一、导入部分   教师进行介绍——与幼儿拉近距离。   “小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?”(宋老师)   “我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?”   “对,你们是青岛**幼儿园的小朋友!威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”   “宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”   二、基本部分   1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。)   教师提问:   引导幼儿关注箱子的数量   ——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)   ——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)   引导幼儿关注箱子的颜色和大小   ——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?”   引导幼儿观察并简单表述:   箱子的颜色不同: 有红色的,黄色的,绿色的。   箱子的大小不同:绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。   ——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?”   教师小结:“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。   “我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”   2、 幼儿操作,具体感知大,中,小 的物体。   幼儿自选自己喜欢的礼物。   ——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)   ——“快打开看看,里面是什么东西?”   ——“数一数,有几个?”(请个别幼儿说)   ——“摆一摆,它们什么地方不一样?”   ——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事,你就知道了。”   教师用手偶讲故事。(故事略)   出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。   ——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作,教师巡视指导)   ——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”   ——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。”   ——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?”(不客气)   ——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”   3、套娃排序   教师出示套娃(3个)   ——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”   ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。)   ——“我们给小娃娃排排队吧!”   给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)   4、拓展游戏   游戏一:给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)   教师出示一个小套娃(第四个小套娃)   ——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?”   ——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求:从小到大顺序排列)   游戏二:给小木柱找家   教师出示成品玩具   ——“这是什么?”(小木柱)   ——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?”   ——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?”   幼儿分组操作,教师巡回指导。   三、结束活动   1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。   2、重重的音乐,幼儿表现 大的动物(大象)   3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)   4、轻轻的音乐,幼儿表现 小的动物(小鸟)   5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。 幼儿园小班数学教案:小套娃配图二 幼儿园小班数学教案:小套娃配图三
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