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幼儿园中班数学教案详案:小动物搬新房

幼儿园中班上学期数学教案 更新时间:2018-01-08
幼儿园中班数学教案详案:小动物搬新房配图一   整理了关于幼儿园中班数学教案:小动物搬新房,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。   小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。一次自由活动时,王蕾对张希源说:“源源,今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心,就问王蕾说:“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀,就是6楼呀。”王蕾很着急,可越着急越说不清楚。“我们家住201,可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红,可就是说不清楚,直到她的奶奶来了,才彻底解决了问题。那天晚饭后,张希源确实去王蕾家了,两人玩得很开心,以后在幼儿园里更加形影不离了。   随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。   目标:   1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。   2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐   流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐   重点指导: 理解门牌号码的实际意义   准备:   知识准备:   1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。   2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。   材料准备:   1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小ji、小猪、小兔的图片各一张。   2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。   3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。   过程:   1、情景导入   很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?   ——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。   2、巩固经验   (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)   1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子   2)、小兔问什么要住在这里?   (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩   固幼儿在横的方面的序数经验)   (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)   1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。   2)、小猪为什么住这里?   ——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------   (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)   3、幼儿讨论   ——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,   (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?   (引导幼儿说出每层有两个或三个房间)   (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)   (1)、小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么?   (2)、小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)   ——此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。   ——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。   (3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:   例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间   1)、他找得对不对,为什么?   ——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表   示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。   4、教师提出要求,幼儿尝试操作   (看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)   ——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房   (1)、提醒幼儿操作步骤:   1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。   2)、先找到楼层,再来找房间。   3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。   5、教师讲评   (1)、住对的   1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?   2)、应该住那个房间?   3)、你怎样找到这个房间?   (2)、住错的   1)、小猪住得对不对?为什么?   2)、201在哪里?   3)、请帮小猪住到201。   6、体验帮助小动物的快乐   小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!   (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜) 幼儿园中班数学教案详案:小动物搬新房配图二 幼儿园中班数学教案详案:小动物搬新房配图三
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