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幼儿园小班语言教案:三只小猪上幼儿园

小班语言教案 更新时间:2018-01-08
幼儿园小班语言教案:三只小猪上幼儿园配图一   活动目标   1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。   2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。   3、联系自己的经验。   活动准备   1、大图书一本   2、图书(人手一册)、指偶   活动过程   一、导入   1、幼儿自己阅读图书,了解画面   教师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。”   2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察   二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容   教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容,并设计一些过渡性的问句,   让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。   1、三只小猪在干什么?   (1)教师讲述故事。   教师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”   (2)猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看   教师边讲述故事边提问:   “三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”   请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)   (3)你们看发生了什么事情?   (三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)   教师边讲述故事边提问:   三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?   三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?   (4)教师边指导幼儿看图书边提问:   三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?   (5)放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?   请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)   2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。   (1)三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?   (2)你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)   (3)点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。   三、师生讲述故事   教师:“三只小猪对老师又有礼貌,又和小朋友能一起开心得游戏,真棒!   我们拍拍手表扬一下他们,现在我们一起来讲一讲这个故事,好吗?用指偶分角色表演   四、联系生活实际1.小朋友喜欢上幼儿园吗?   2.你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?   3.如果你是小猪,你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)   五、结束活动   教师:三只小猪在幼儿园过的开开心心的,我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧! 幼儿园小班语言教案:三只小猪上幼儿园配图二 幼儿园小班语言教案:三只小猪上幼儿园配图三
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