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幼儿园大班绘本活动教案:小老鼠和大老虎

大班公开课教案 更新时间:2018-01-07
幼儿园大班绘本活动教案:小老鼠和大老虎配图一   整理了关于幼儿园大班绘本活动教案:小老鼠和大老虎,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。   一、设计意图   班里的孩子个头长得有的大、有的小,有的强悍、有的弱小,游戏或活动之余,经常会发生一些小摩擦,虽时不时地教育他们,但收效甚微,仍不断有孩子告状。绘本图画书《小老鼠和大老虎》,讲的是微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友,可是,在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友,真是用心良苦啊!因为这个绝妙的设计,矛盾冲突波澜迭起,喜剧气氛也被渲染到了极致,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁,而同时,又让人受其感染,拨动心弦,深深受到教育。   二、活动目标   1、了解故事的基本内容,理解故事的主题和情感;   2、会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力;   3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情,会与同伴相处;   三、活动准备:PPT图片、游戏所需椅子、小老鼠大老虎图片、   四、活动过程:   一、导入:(播放音乐《找朋友》,教师与幼儿共同进入活动场地)   1、谈话:刚刚小朋友找到自己的好朋友了吗?你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?   2、今天老师带来了一位动物朋友(出示小老鼠图片)看看它是谁呀?你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁呢?(幼儿猜想)小老鼠的朋友究竟是谁呢?我们来看一看。   3、出示画面小老鼠和大老虎师:原来是大老虎,你有没有想到呢?仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壮壮的。)   4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢?今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事   二、出示图片,讲述故事   1、介绍故事名称,出示故事封面(可以让孩子认读汉字:小、大)   2、仔细看图片,你觉得它们关系怎么样?(幼儿根据画面展开想象,如:你挨着我,我挨着你,非常要好,非常开心;勾肩搭背,相亲相爱;老虎高大强壮,老鼠个子非常矮小)它们平时会在一起做什么呢?(幼儿展开想象)小结:哦,原来封面也能告诉我们许多有用的信息,以后我们看书的时候要学会仔细看封面。   三、绘本阅读,启发想象   1、看了封面,许多小朋友都说他们很要好,真的是这样吗?我们一起来听(边看画面边听故事段落【1】)   2、听到这里,你知道小老鼠和大老虎之间,究竟有哪些小问题了吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言)你想:这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)   3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外,还会有哪些小问题呢?(幼儿自由回答)   4、继续阅读故事的中间部分   ①果然,除了刚才的一些小问题外,小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题,我们一起来听一听(故事段落【2】)   ②提问:小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?为什么?(小老鼠还会和大老虎做朋友吗)小结:太生气、太伤心、太难过、太愤怒了,再也不能忍受了,它终于爆发了当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时,它有了一个决定--是什么呢?(接听故事段落【3】)小老鼠的决定是什么?(幼儿回答)那么当小老鼠决定离开大老虎时,你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表述)   ③阅读故事段落【4】,了解大老虎做的事情提问:最后,小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么,说了些什么?小老鼠又是怎么说的?   小结:它们又成为了好朋友,你们高兴吗?这真是太好啦,是啊,有朋友的日子真是太美妙了。   完整地听讲故事一遍四、联系实际,拓展延伸①听了这个故事,你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢?   小结:同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候,一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时,要帮助他。   --那我们小朋友也有自己的朋友,我们用一个动作或语言来表达我们对朋友的爱。(引导幼儿拥抱自己的朋友,学说我爱你)②"抢椅子"游戏(想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力,要想方设法让大家都有位子坐,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败)总结:小朋友们刚刚玩的开心吗?小朋友的表现很棒,知道帮助自己的朋友,那我们以后朋友遇到困难了我们要帮助他,不能欺负他,因为有朋友是一件很开心的事。   五、活动结束(播放音乐《我的朋友在哪里》,小朋友找到自己的朋友手拉手离开活动场地)   ? ? 【故事赏读】   【1】我是一只老鼠,看见了吧,一只很小的小老鼠。   我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。   我们俩是好朋友。   可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题……每次玩"西部牛仔"的游戏,大老虎总是当好人,我总是当坏人。   大老虎说:"好人最后总是会赢的!"唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。   每次分甜面圈,大老虎分到的那块总是比我的大。   大老虎说:"这样分才对嘛!"唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。   每次看到想要的花儿,大老虎总是命令我跳下去采给他。   大老虎说:"好美的花啊!"唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。   【2】有一天,我用积木搭了座城堡,这是我的搭过的最大的一座城堡!   "快看--大老虎!"我得意极了。   大老虎头也不回,只是怪声怪气地说:"哟,不错嘛。"突然,他跳起来,大吼一声"呀--",用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!   【3】"够了!"我气得大叫起来,"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,我要和你绝交!"我好生气、好伤心啊!   其实,我更多的是害怕。   以前,我哪敢这样对大老虎大喊大叫?   只是这一次……   ? ? 【4】大老虎找到我了!我的心吓得"咚咚"直跳。   完了,这下他会像踢飞我的城堡一样,一脚把我踢飞。   "走开!"我冲他叫起来,"我才不怕你呢!别过来!"奇怪的是,大老虎并没有踢我。   原来,他重新搭好了我的城堡。   真的呐!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"大老虎说,"玩不玩'西部牛仔'啊?这样吧,你当好人,我当坏人。"哈,我终于可以当好人啦!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说:"吃不吃甜面圈啊?这样吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我终于可以吃大的那块啦!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"最后,大老虎说:"要不要花啊?这样吧,我下去给你摘!"哈,我随便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他,"我可能会跟你做朋友,不过,只是有可能喔。"大老虎听了,很开心。   从那天起,我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人,有时候他当好人。   有时候我去摘花,有时候他去。   对了,吃甜面圈时,我们一人一半了!   这真是太好啦!   <课后评析>   孙老师针对大班年龄段孩子特点设计的这个活动不仅吸引了幼儿,也深深吸引了我们听课老师,带给大家一次奇特的心灵奇遇!   活动中,孙老师抓住故事的"趣"和"情感线索"展开,巧设悬念,抛以开放性的问题:"你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁呢?"、"仔细看封面,你觉得它们关系怎么样?"、"小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外,还会有哪些小问题?"……这些提问吸引着孩子们充分展开想象,想象故事中重要情节的同时,内心也受到了强烈的情感体验。   通过活动,孩子们在语言能力得到提高的同时,更懂得了:跟好朋友相处需要互相谦让、以诚相待、平等互利,真正的朋友是需要设身处地为对方着想的,当发生冲突的时候,一个要学会妥协,一个要学会原谅,这是化干戈为玉帛的最有效方法。   这次的绘本教学是一次快乐的心灵奇遇,于孩子如此,于我们听课的老师也是如此。生活是平淡的,说教于我们的孩子是收效甚微的,我们的心灵向往着激动人心的体验,孩子们也不例外,让绘本阅读温暖每一位孩子的心灵,也温暖我们自己吧! 幼儿园大班绘本活动教案:小老鼠和大老虎配图二 幼儿园大班绘本活动教案:小老鼠和大老虎配图三
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