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小班语言故事教案详案《脚步声》

小班下册语言教案 更新时间:2018-01-07
小班语言故事教案详案《脚步声》配图一   【设计意图】   故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。   根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。   【活动目标】   尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。   【活动准备】   操作图片;故事动画;脚步声课件。   【活动过程】   一、出示图片,听故事《脚步声》   1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。   重点提问:   A、是谁上山去看兔奶奶了?   B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?   C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?   (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)   2、完整欣赏故事一遍   重点提问:   A、X羊的脚步声是怎样的?   B、X羊见到奶奶又是怎么说的?   (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)   小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。   二、经验迁移   1、你还听到过谁的脚步声   (幼儿说一说、学一学)   三、听录音,猜猜谁来了   1、这里还有脚步声,我们一起来听听。   (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)   重点提问:   A、这是谁的脚步声?   B、你是怎么听出来的?   小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。 小班语言故事教案详案《脚步声》配图二 小班语言故事教案详案《脚步声》配图三
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