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小班同课异构音乐教案详案:快跳起来

小班下册音乐教案 更新时间:2018-01-07
小班同课异构音乐教案详案:快跳起来配图一   作品分析:   《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复,非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下,歌曲富有跳跃的感觉,能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。   设计思路:   小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此,我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境,并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来,从而调动了孩子们参与活动的积极性,激发了他们跳跃的愿望。   为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点,我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受,由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏,既顺从了孩子们的心理需求,又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后,创设了有趣的“跳跳床”游戏情境,充分调动了孩子们参与活动的积极性,最终使孩子们在轻松、自如地氛围中,有效的达成了教学活动目标。   教学策略:   1、游戏情境法   2、直观感受法   3、图谱引导法   4、循序渐进法   活动目标:   1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。(重点)   2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)   活动准备:   1、物质准备:音乐、图谱、皮球、废旧广告布   2、经验准备:和幼儿玩节奏游戏   活动过程:   1、情境激趣,学习体验歌曲节奏   (1)情境导入,完整欣赏音乐。   (2)出示皮球,通过皮球有节奏的跳动,感受歌曲跳跃的情绪,寻找跳起来的感觉。   (3)通过图谱,进一步感受练习歌曲节奏。   (4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。   2、情境深化,引导幼儿随歌曲节奏跳跃   (1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃,表现歌曲的节奏及跳跃感。   (2)幼儿合作表演,进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。   3、情境升华,进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力,共享跳跃的快乐。   (1)借用“跳跳床”(广告布),激发幼儿跳跃的欲望,进一步练习随歌曲节奏跳跃。   (2)增加游戏情境,让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。   (3)共同演唱歌曲,体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。   4、结束活动   教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。 小班同课异构音乐教案详案:快跳起来配图二 小班同课异构音乐教案详案:快跳起来配图三
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